Заключение психолога по результатам психологического обследования

В какой-то момент нашей жизни вполне вероятно, что нам придется получить заключение психолога по результатам психологического обследования (на себя или на ребенка). Будь то анализ психологического состояния определенного человека, ситуации или его эволюции с течением времени, или для обоснования конкретного действия или необходимости в нем, или для оценки наличия изменений на его основе.

Во многих случаях к этому прибегают в суде, в ходе разбирательств по уголовному делу или при разбирательствах, связанных с детьми, чтобы информировать суд, стороны или присяжных о состоянии потерпевших и/или обвиняемых, а также родителей, опекунов, детей или потенциальных усыновителей.

Психологическое обследование проходят дети, поступающие в первый класс. Заключение психолога является главным основанием для ответа на вопрос: готов в ли ребенок к школе и может ли он пойти в первый класс, в том числе на общих основаниях.

Психологическое заключение

Психологическое заключение документирует научно обоснованную процедуру и отвечает на вопрос, заданный клиентом, судом или правоохранительными органами. Вопрос касается определенных аспектов опыта и поведения одного или нескольких людей. На этот вопрос отвечают в рамках диагностического процесса. Этот процесс и ответ на вопрос четко представляются в заключение. Методы, используемые в контексте оценки, описываются таким образом, чтобы их можно было оценить в соответствии с научно принятыми критериями качества.

Цель психологического обследования — ответить на вопрос. Для этого проводится психолого-диагностический процесс. Этот процесс состоит из нескольких шагов. Следует отметить, что существуют психолого-диагностические процессы, которые проходят эти фазы один раз.

Но есть также психодиагностические процессы, в которых происходит несколько последовательных диагностических циклов (например, в юридической психологии, профориентации или клинико-психологической диагностике), каждый из которых содержит различные элементы.

Психологическое  заключение является наиболее важным средством сообщения результатов оценки, это означает, что он должен быть понятен человеку, которому он адресован, который, как правило, будет подавать петицию на экзамен, заявление в суд, предоставлять как доказательную базу и т.д. Другими словами, используемый язык, его расширение и его содержание должны быть адаптированы в соответствии с заявителем, независимо от того, является ли он самим субъектом или членом семьи; или другой специалист, такой как врач, психиатр и т. д. Хотя эта понятность не должна быть препятствием для того, чтобы психологическое заключение было тиражируемым научным документом.

Фактически, основная критика психологических заключений заключается, с одной стороны, в использовании жаргона, непонятного неспециалистам. С другой стороны, домыслы без подтверждения достоверных данных. И, наконец, отсутствие различия между реальными событиями и теоретическими предположениями.

Поэтому, прежде чем обращаться к тому или иному эксперту, следует заручиться рекомендацией.

Структура заключения

Область психологии не является исключением не только в суде или разбирательств с детьми, но и в клиниках или специализированных учреждениях. Здесь обязательно составляют заключение для каждого пациента или клиента. Где подробно описываются их данные, проблемы, результаты обследований, лечения или применяемые вмешательства и результаты.

Но правильно составить заключение (отчет) может оказаться не так просто, как кажется. Нужно соблюсти ряд шагов, чтобы ответить на вопрос поставленный вопрос, чтобы правильно составить психологическое заключение.

Структура психологического заключения:

• Персональные данные испытуемого и оценщика: имя, пол, возраст и т. д. Испытуемого. А также имя, должность и квалификация специалиста.
• Ссылка и цели: причина обследования и цели.
• Соответствующие биографические данные: окружающая среда, социально-демографические данные, которые повлияли на эволюцию и развитие.
• Методы и процедуры: список использованных тестов, методов или инструментов. Если используются стандартизированные тесты, должна быть включена типовая выборка, используемая для получения стандартных баллов. Хотя, когда это считается целесообразным, полученные необработанные данные могут быть включены в сбор информации.
  Также должна быть включена вся используемая процедура, чтобы другой психолог мог провести контраст.
• Поведение при обследовании: проявление поведения, обследуемого при обследовании, двигательное (тремор), словесное и т. Д. Кроме того, отношение, установленное оценщиком (сотрудничество, настойчивость …), включается, если оно поддерживается базовым поведением.
• Интеграция результатов: С учетом сформулированного концептуального синтеза результаты представлены в следующих подразделах.
  • Изучаемые модели поведения. В трех модальностях: моторной, физиологической и когнитивно-вербальной. С явным указанием основных данных.
  • Характеристики личности или базовый репертуар поведения. Результаты относятся к устойчивому поведению или характеристикам когнитивно-вербальной, эмоционально-мотивационной и сенсомоторной систем. Эта классификация совместима с традиционным различием интеллектуальных или когнитивных, эмоциональных и психомоторных функций.

Необходимы две меры предосторожности. Во-первых, исследование направлено на соответствующие аспекты поведения, а не на изучение нерелевантных. Во-вторых, учитывая, что данные подтверждаются конкретными исходными данными, они должны выступать в качестве поддержки и подтверждения любого утверждения по делу.

• Социально-экологические условия. Поскольку пропуски были включены в биографические данные, здесь будет сделана ссылка только на текущие условия.
• Биологические условия (если применимо). Результаты психоневрологического и психобиологического обследования, если таковые имеются. И медицинские осмотры, если необходимо.

• Ориентация и / или цели изменения и вмешательства: даны ответы на цели, изложенные в разделе 2. В зависимости от этого, содержанием этого раздела будет профессиональная ориентация, диагноз и т. Д. Часто рекомендаций бывает несколько и разного порядка, поэтому их нужно представлять должным образом в иерархии.
• Оценка вмешательств (если применимо): то есть, если вмешательство состоит из оценки и лечения. Затем записываются два типа результатов. Во-первых, те, которые поступают из анализа изменений зависимых переменных, данных об изменениях, вызванных вмешательством, и о том, были ли достигнуты предложенные цели.
  Во-вторых, что субъект, близкие друзья и даже сам терапевт думают о последствиях лечения.
  Оценка проводится в разное время после окончания лечения, что позволяет контролировать ее.

Методические рекомендации

Перед началом исследования эксперт формулирует и документирует психологические вопросы. Эти психологические вопросы сформулированы в конкретных терминах, кратки и в целом понятны (и в то же время правильны с научной точки зрения) и включают, если необходимо, спецификации для оценки результатов (например, компенсаторные или сочетанные стратегии принятия решений). Гипотезы, возникающие только в процессе оценки, также должны быть представлены и обоснованы. То же самое относится к выбору метода, используемого для проверки этих гипотез, и к оценке результатов проверки гипотез.

Рецензент должен сделать хорошо обоснованный выбор диагностических методов и процедур, с помощью которых он хочет собрать информацию, необходимую для ответа на психологический вопрос(ы). При этом психолог не может собрать больше информации, чем необходимо для ответа на вопрос или для формирования гипотез, связанных с конкретным случаем.

Рецензент должен задокументировать выбор диагностических методов и процедур, а также причины их выбора. Выбор процедуры производится в зависимости от вопроса и обстоятельств конкретного случая. Процедура следует за процессом построения гипотез и проверке психодиагностических суждений, который обычно включает несколько методов. В случае процедур, которые оценщик разработал не сам (например, вопросники и тесты, основанные на теории измерений и, если применимо, руководящие принципы и процедуры собеседования для наблюдения и оценки поведения), авторы и год публикации процедуры и, если применимо, версия (например, издание).

Для диагностических методов и процедур, которые вы разработали самостоятельно или которые отсутствуют в литературе, необходимо указать следующее:

Описание процедуры должно показывать, как использование процедуры способствует ответу на вопрос. Если проводится различие между несколькими подвопросами, процедуры должны быть назначены отдельным подвопросам. В частности, содержание / концептуальные соображения имеют решающее значение для выбора процедуры. Заключение эксперта должно содержать обоснование (например, ссылку на источник или общее мнение экспертов в смысле доказательной практики) того, почему информация, записанная с помощью процедуры, актуальна для ответа на психологический вопрос.

Кроме того, при использовании стандартных процедур следует выбирать процедуры, качество которых может быть подтверждено. В этом отношении выбор процесса должен основываться на основных критериях качества (в частности, объективности, надежности и достоверности) и вторичных критериях качества (в частности, на разумности и неподкупности) процесса.

Пример заключения по результатам психологического тестирования

Представляем примерный образец заключения психолога на ребенка для суда по вопросу лишения родительских прав:

Все соответствующие результаты должны быть приняты во внимание для выводов. Если отдельные результаты противоречат друг другу, это необходимо раскрыть и обсудить. Необходимо четко указать, как обрабатывается противоречивая информация. Все, что не может быть разъяснено, должно быть указано в заключение.

Наталья Шахова